論十二年國教


十二年國民教育這項議題，從幾年以前就一直有各界人士滔滔不絕地討論。
但總沒有很好地得出一個共識，或退一步說定論。
而今馬總統走馬上任，一個急切想解決的問題便是國民教育。
馬總統表示未來將會一步一步地將高中職社區化，
變成像是美國、日本那樣的普遍教育，以下我將發表我的看法。


所有政府執行政策最重要的一點，
就是要將由上到下一連串的配套措施，通通做得明白易懂，
要讓群眾了解政策到底要做什麼、如何去執行。
然而十二年國教可能是因為剛起步，很多措施與方案都尚未闡明，
讓小孩與家長無所適從。
執政者愈急切的想要讓群眾了解，人民就愈對十二年國教這個政策感到迷惑。
造成這個現象的原因是什麼呢?
我認為是因為十二年國教的措施實在太複雜，
而政府不管在宣傳摺頁還是網路上的說明都不夠詳細，
導致群眾只了解了片面，而對於十二年國教的整個體系更加困惑。


而所謂高中職社區化，應該做到跟日本與美國一樣，按照學區來入學。
例如，我住在某市X區，我就會依照學區被分配到某市立X區高級中學就讀，
與國中學籍的分配方式一樣。
但我國的方法是將整個『北北基地區』列為一個學區，
那這樣劃分的用意是不是如果我住新北市板橋，
那我可能會被分配到基隆的高中呢?
再者，除了依學區劃分的入學方式外，還存在一個「特色招生」的入學方式。
其所謂特色招生，就是各校訂定自己的招生規則，
並利用各種形式的測驗來加以審核學生的資格，尋求學校需要有特殊專長的人才。
這個入學方式對於體育或藝術專長的學校是非常適合的，
但是全省所謂的名校如果用這種方法來招生，簡直就是變相的聯考!
因此我認為在特色招生這一方面，相關單位是應該研議的，
是否每個學校都能適用特色招生?諸如此類的問題，如果能夠再行討論，
我相信應該能聽到很多不同的聲音。


十二年國民教育的初衷是希望把高中職平等化，
屏除我國自古以來的「名校觀念」。
但我看到的，是許多家長擔心孩子在校成績表現不好，
免試升學道路受阻，更急於把孩子送入補教業者的手裡。
其實，家長的擔心不是沒有道理，十二年國教還有很長一段路要走。
在進入穩定階段之前，難免會有碰撞與摩擦，
看看外國，有哪個國家的政策不是先經歷風霜後才得以屹立不搖的呢?
十二年國教，這個待解的問題，只有向別國看齊，走向正確的道路，
莘莘學子們才會真正受益!