當老闆要求我們利用假日看完近兩小時的專體演講,我只看了3/4終於知道現在的孩子平均每班會有1/7的融合生存在,他們包含閱讀障礙,亞斯伯格,自閉症,ADHD怪不得越高年級的孩子反應就越明顯,他們會不斷的挑釁他人,總覺得什麼事都是別人的錯,有的男生不小心碰觸到女生卻不自覺,搞得全部女生都排斥他,我想父母也不清楚自己的孩子有以上的表現,因為在家孩子少根本查覺不出來,總覺得這孩子有時容易暴怒或是常常忘東忘西,功課會忘記帶回來,給他電動玩就不會吵了來解決....
也有的父母私訊我,不希望自己的孩子坐在這些學生的旁邊,教室就只有這麼大,班上20個人,目前據觀察有問題的學生就有5人,很難作明顯的區分,我只能請這些學生嚴重的單獨一個人坐,接下來可能要找父母談談是不是要去找專業的醫生評估,我知道這樣的特殊生給我們帶來不小的困擾,因為不專注,所有的進度就會被拖延,所以我們就只能利用寒暑假期間先行偷跑新學期的課程,除了要安浮燥動的學生也要請其他家長多體諒,因為孩子根本無法控制自己的情緒,錯不在他們的身上,只能發作時請同學幫忙讓他情緒緩和下來,當然下課時間我就會找他個別談話,如果真的不行就真的需要依照醫生的評估是否要服藥控制了
我們不是神,特殊的孩子只要不是智障,我們不能放棄他們的學習之路,但真的不能只靠安親老師,他們平常回安親班的就是寫完作業,我們也有應該要上的進度,還要出考題測驗交給組長檢查老師是否有認真針對不易懂得題目加以講解.高年級學的科目多又沒太多時間跟他們相處,幾乎每個人都上英文課,開學才是真正的挑戰,我想我該多看一些心理學的書,怎麼跟學生好好相處才是..... |
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