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星兒
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篇名:
參考看看 色彩啟發
作者:
星兒
日期: 2007.07.05 天氣:
心情:
今天園長要我找一個關於幼教的文章
我覺得這個對孩子的啟發很好
所以可以參考看看
幼兒創造力與色彩的啟發
創造力是天賦,也是與生俱來的能力,充分運用與開啟孩子們這種本然的學習能力,能激發多元智能的學習能力。建議爸媽不妨將美術設計課程與遊戲活動相結合,並適時提供肌肉發展的繪畫活動,來激發寶寶的創造力。
開啟孩子們天賦與本然的學習能力,不僅能激發多元智能的學習能力,更能幫助孩子嘗試探索新奇事物,同時,還能讓孩子對一個單一物件產生許多聯想,做出有趣且富有創意的聯結。
一個具有創造力的人,其人格特質往往是想像力豐富、富幽默感、愛好藝術、人緣極佳,擁有許多玩伴的。擁有創造力好處多多,然而開發創造力,卻不是容易的事,這裡將提供幾項運用藝術的小活動,包括色彩與造型,引導孩子們一同創作、律動以及塗鴉,讓孩子們創造力倍增。
★「線條的旅行」
帶領小朋友先想像自己是鍋中的麵條,隨著音樂擺動身體,表現出煮沸時麵條在鍋裡的熱水中伸展的動態,一邊舞動、一邊觀察其他人的動作,再試著以畫筆來畫出線條的旅行。
父母記得要尋找適合的音樂,並了解孩童之前是否有觀察過煮麵條的經驗,並結合相關的圖畫書,讓小朋友嘗試以彩色鉛筆或是蠟筆來繪畫出現條的律動。
★「蜥蜴走路」
讓小朋友學習蜥蜴爬行,以體驗不同的觀察視點,而學習爬行的同時,可輔以故事聯結來組合觀念思考。在指導學生塗鴉時,以超出紙張的圖畫,來推論界線外的空間。此外,再結合故事書中連環圖畫的特質,讓孩子觀摩他人作品、了解不同觀點,體會因應創造力的不同而產生出的不同美感與樂趣。
★「哭泣的女人」
以觀看畢卡索的作品「哭泣的女人(weeping woman)」作品舉例,先讓孩童運用眼睛仔細觀察畫中人物的表情特徵,並試著模仿,從中體悟藝術元素的特質,如線條筆直、緊縮的表現,暗諭著內心的不愉快、痛苦拉扯手巾、牙齒與手的緊張感等,藉此學習欣賞畫作、開拓想像力。
★「吹泡泡比賽」
可先吹泡泡,或請一位孩童上來試吹泡泡引起大家注意,並發問:「現在小朋友要想像自己是一陣風!這陣風會將泡泡帶往何處呢?」讓已經想好的孩童,將事先剪好的各種顏色卡典西德﹝貼紙的一種﹞貼在玻璃窗上,並試著請他們聯想成不同顏色的小動物:「猜一猜是小熊、還是小白兔、還是怪獸呢?」,再將孩童完成的作品,黏貼於窗戶的玻璃上,利用透光的原理,看到另一種作品的呈現,試著觀察一下不同顏色的卡典西德,在陽光下所產生出的不同視覺效果,以從中獲得有關色彩創造力的訓練。
★「彩色陀螺」
將事前準備好的「藍、黃」、「黑、白」、「紅、藍」三個陀螺,在孩童面前旋轉,並問:「看到了什麼?」(原本兩個顏色變成一個、顏色不一樣囉!),再看孩子們能否觀察出顏色有什麼不同變化,這是為了讓孩子體會『顏色混色』的變化。之後讓孩子在能自在沾取顏料的環境用稀釋的水彩畫畫,水彩能讓色彩在液體狀態下,表現其本質,是介紹色彩給孩子的最好方法,開始作畫後,當色彩或快或慢地延伸開來,充塞整張白紙時,孩子會傾向一直使用同一種顏色來作畫,直到該顏色用完為止,而後再用另一種顏色,覆蓋於之前的顏色之上,此時半乾時所產生的色彩變化,便是提供視覺經驗和發揮創造力最佳的舞台!
在1至4歲的幼兒階段,是屬於「感覺動作期」與「前運思期」,他們必須要透過具體事物來進行學習與理解,因而「遊戲」便成為此階段幼兒從事學習時最重要的方式之一,而如何將美術課程設計與遊戲活動相結合,並適時提供肌肉發展的繪畫活動,便是激發創造力時的首要工作。
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住戶回應
時間:2007-07-05 23:31
他, 43歲,桃園市,資訊
*給你留了一則留言*
作者回覆說
[2007-07-06 00:05]:
謝謝
會好好的細心教導未來的主人翁