今天不寫時事了，來寫最近看的書吧

＜四的法則＞（The Rule of Four）
如果你喜歡看＂達文西密碼＂這類的書，那這本你就不能錯過了
說真的，我哈這本已經很久了（至少一年了），差點就打算敗英文版的
礙於英文程度[:|]，最後還是乖乖等中文版出來
（這類書只要有段落看不懂，就失去很多樂趣了，不過也有可能中文版亂翻）
而且書實在不算薄，雖然比達文西密碼要薄，不過也是幾百頁＞＜

達文西密碼之所以會紅，除了他的爭議性，就是他把虛構的情結結合真實歷史編造成似是而非的故事
而這本書也有類似的作法，一本從文藝復興時代流傳下來的古書《尋愛綺夢》，
一本以密碼文字寫成、晦澀難懂的巨著，書中藏有足以改寫文藝復興歷史的驚世秘密，
但五百年來許多學者費盡心血苦心鑽研，卻不得其解。
而這本書以普林斯頓大學為舞台，因為每個畢業生都必須繳交畢業論文，
保羅，大學四年都狂熱的投注在研究《尋愛綺夢》之上，差一點即可解開謎底，於是向好友湯姆求助。
當兩人越來越接近真相的時候，曾經幫助過他們的一名研究生居然遭到槍殺身亡
而且身邊最接近的人也似乎跟整個事件有關，究竟誰才是可以相信的人？
兩個人必須面對警方對他們的懷疑，一方面要設法破解最關鍵的密碼＂四的法則＂

這類以歷史與現代場景相互交雜的書，似乎相當好賣（因為很多人寫）
不過沒有搭配上好的情節，那一切都是白搭的
如果特別有興趣的人，可以找＂安伯托．艾可＂這個作者的作品（台灣有中文版）
他可是這個領域的個中翹楚

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好久以前就看過這個故事，今天偶然再看到，還是很感動

（轉載）
六年前，我同低年級老師，帶小朋友到潮州「假期樂園」校外教學。
活動結束前，孩子們三五成群的聚在一起說說笑笑，準備要搭車返校。
我走近小朋友，分享著他們的喜樂。
和小朋友的對話中，知道他們都帶了一百元到二百元不等的零用錢，
買了吃的或喝的，也買了自己喜歡的小紀念品。
小朋友很好客，從背包裡拿出他們帶來的點心要請我，

就在這個時間，我發現人群外的一個小女生，靜靜的站在那裡，用木然的表情看著我，
我停住了與這群孩子的對話，走近那孩子。我問她：「今天好玩嗎？」
她露出笑容對我點點頭。我接著問：「你買了什麼東西 ？」「校長，我沒買。」
我再問她：「爸、媽有錢給妳嗎？」「我爸爸死了。」「媽媽呢？」「媽媽走了。」
我重重的呼了一口氣，心想：「天呀，我怎麼會在這個時候問孩子這些事？」
我彎下腰輕聲的告訴孩子：「校長請妳喝杯飲料好嗎？」
她回應我說：「我有七十塊錢。」
「那妳今天花了多少錢？」「校長,我沒有花。」
我心裡面納悶著：一個八歲的小朋友身上帶了錢，一整天看同學買這、 吃那，她居然說她沒花錢，這怎麼可能！
我問孩子：「妳今天帶的錢是誰給妳的？」「是阿嬤給我的。」
「那妳的錢呢？」她一聲不響，卸下她的小背包，伸手到背包最底下拿出那七十塊錢。

我以吃驚又難以置信的口吻誇獎她說：「哇！妳真乖，妳真的都沒花錢。」
小女孩低著頭、小聲的告訴我 ：「阿嬤說不能花......」
當這句話聽進我的耳朵的同時，我不僅眼紅、鼻酸，心裡真是難過極了。
我牽著她的小手：「來，和校長到那邊，校長口好渴，我想去買杯飲料。」
一路上，雖然沒幾步路，心裡卻是那麼沉重。孩子那句阿嬤說不能花一直迴盪著、觸動著我的心。
一個八歲大的小孩，謹記著出發前阿嬤的叮嚀，
她真的那麼懂事。而阿嬤有那麼有心，拿了零用錢給孫女，為的是不讓孩子看到同學有錢，而她沒有。
阿嬤的用心是那樣令人感動，只是對這孩子來說也實在太難為了！
不知不覺已走到了賣冷飲的攤位。

我停下腳步，拿出五十元鈔票遞給孩子，我說：「校長不渴，妳自己想喝什麼，去 買一杯飲料。」
孩子說：「一杯？」「是一杯，校長不渴。」
看著她買飲料高興的模樣，我內心吶喊著：「孩子的媽，這個時候妳在哪？」
她買了一杯可樂，手上握著找回的三十元，舉得高高的說：「校長，找的錢。」
我收下了錢，孩子深深的向我一鞠躬： 「校長，謝謝。」
看著她既不好意思又雀躍的表情，當時的我已淚成行。