剛從台灣第二高峰雪山攀登回來
看到妳的留言關懷及一顆寶貴心
我懷着忐忑不安的一顆誠意誠心
也激起無限感傷在往事回憶隧道
內心的創傷工作的壓力
生理與心理相互影響複雜的行為
為陶冶精神上的空盪及體認適應
也為更新身體的與精神的活動力
啟用了教學原則的興趣及個別適應原則
配合欣賞、協同教學方法
強破自己用攀登高山來轉移潛在的不安
所謂山不轉路轉
路不轉人轉
人不轉則…………………….
東有太平洋西有台灣海峽
任君挑選了………………….
子曰:知者樂水仁者樂山
而我一介平庸之人非知者仁者
純粹為紓解情緒的起伏壓力
面對重重疊疊的山峰
我的心也起了千萬種複雜的情感
站立在高撞雲霄的山峰上
飄飄然似馮虛御風羽化而登仙
確有登高山而渺天下的氣慨 更有登高必自卑之謙卑